In der ersten Ausgabe von k:ON stellen wir Erfahrungsberichte, empirische Forschungsergebnisse, theoretische Erkenntnisse, Begriffsdiskussionen vor, die dazu beitragen, die im DigCompEdu formulierten Kompetenzen zu konkretisieren und die daraus resultierenden Konsequenzen für die Lehre auszuformulieren. Dabei werden nicht nur Arbeiten, die sich bereits explizit auf den DigCompEdu beziehen, sondern auch solche, deren Inhalte sich einzelnen Aspekten des DigCompEdu zuordnen lassen, präsentiert. Ziel ist es, einen Status Quo der existierenden und derzeit in der Entwicklung befindlichen Ansätze zu einer erfolgreichen Förderung digitaler Kompetenzen abzubilden.