AnnoPy. Ein digitales Tool zur Förderung von Textkompetenzen

Autor/innen

  • Sara Rezat
  • Oliver Scholle

DOI:

https://doi.org/10.18716/ojs/midu/2023.1.5

Schlagwörter:

Förderung (digitaler fächerübergreifender) Textkompetenz, Digitales Lesen und Schreiben, Kollaborativer Umgang mit Texten, Prozedurenorientierte Schreibdidaktik, Design-Based-Research

Abstract

Im Beitrag wird ein digitales Tool zur fächerübergreifenden Förderung von Textkompetenzen vorgestellt. Zunächst werden die Funktionen des Tools beschrieben und das zugrundeliegende tool-based task Design erläutert. Anhand eines Lehr-Lern-Arrangements zum argumentierenden Schreiben wird exemplarisch gezeigt, wie das Tool im Deutschunterricht eingesetzt werden kann. Anschließend werden erste empirische Befunde aus der am Design-Based-Research orientierten Studie vorgestellt.

 

Abstract (english): AnnoPy – A digital tool for cross-curricular text literacy development

In this article we present a digital tool for cross-curricular text literacy development. At first, we describe the basic functions of the tool and the underlying tool-based task design. After that, a teaching arrangement for German lessons is used to show how the tool can be used to foster argumentative writing. Subsequently, first results of the design-based study are presented.

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Veröffentlicht

30.06.2023

Zitationsvorschlag

AnnoPy. Ein digitales Tool zur Förderung von Textkompetenzen. (2023). MiDU - Medien Im Deutschunterricht, 5(1), 1-17. https://doi.org/10.18716/ojs/midu/2023.1.5