“‘Auch Will Ich Lernprozesse Beobachten, Um Besser Mathematik Zu Verstehen.’: Didaktische Rekonstruktion Als Mathematikdidaktischer Forschungsansatz Zur Restrukturierung Von Mathematik”. Mathematica Didactica, vol. 28, no. 2, July 2005, pp. 23-47, https://doi.org/10.18716/ojs/md/2005.1040.