“Grundvorstellungen Zu Bruchzahlen – Auch Für Leistungsschwache Schüler? Eine Mehrperspektivische Interviewstudie Zu Lösungsprozessen, Emotionen Und Beliefs in Der Hauptschule”. Mathematica Didactica, vol. 29, no. 2, July 2006, pp. 49-74, https://doi.org/10.18716/ojs/md/2006.1065.