Förderung von Argumentationskompetenzen auf der Grundlage von Forscheraufgaben: Eine empirische Studie im Mathematikunterricht der Grundschule. md [Internet]. 1. Juli 2012 [zitiert 4. September 2026];35:73-103. Verfügbar unter: https://journalstest.ub.uni-koeln.de/index.php/mathematica_didactica/article/view/1102