„Empirisch-konstruktive Bestimmung des Begriffs ‚Lehr-Lern-Labor‘ und seine konzeptionelle Einordnung in vergleichbare Organisationsformen der Lehramtsausbildung in MINT-Fächern“. mathematica didactica 43, no. 1 (Januar 1, 2020): 3–14. Zugegriffen September 4, 2026. https://journalstest.ub.uni-koeln.de/index.php/mathematica_didactica/article/view/1147.