„Grundvorstellungen zu Bruchzahlen – auch für leistungsschwache Schüler? Eine mehrperspektivische Interviewstudie zu Lösungsprozessen, Emotionen und Beliefs in der Hauptschule“. mathematica didactica 29, no. 2 (Juli 1, 2006): 49–74. Zugegriffen September 4, 2026. https://journalstest.ub.uni-koeln.de/index.php/mathematica_didactica/article/view/1065.