„Können Kinder zu Beginn der ersten Klasse bereits mit statistischen Daten argumentieren? – Empirische Befunde aus einer Interviewstudie im Anfangsunterricht“. mathematica didactica , Bd. 43, Nr. 2, Juli 2020, S. 111-30, https://doi.org/10.18716/ojs/md/2020.1152.