„Welche Aufgaben passen zu dem Term? Möglichkeiten für den Einsatz von Rechengeschichten am Beispiel der Subtraktion und Division von Brüchen“. mathematica didactica , Bd. 28, Nr. 2, Juli 2005, S. 88-103, https://doi.org/10.18716/ojs/md/2005.1043.