„‚Auch will ich Lernprozesse beobachten, um besser Mathematik zu verstehen.‘: Didaktische Rekonstruktion als mathematikdidaktischer Forschungsansatz zur Restrukturierung von Mathematik“. mathematica didactica , Bd. 28, Nr. 2, Juli 2005, S. 23-47, https://doi.org/10.18716/ojs/md/2005.1040.