„Empirisch-konstruktive Bestimmung des Begriffs ‚Lehr-Lern-Labor‘ und seine konzeptionelle Einordnung in vergleichbare Organisationsformen der Lehramtsausbildung in MINT-Fächern“. 2020. mathematica didactica 43 (1): 3-14. https://doi.org/10.18716/ojs/md/2020.1147.