„‚Auch will ich Lernprozesse beobachten, um besser Mathematik zu verstehen.‘: Didaktische Rekonstruktion als mathematikdidaktischer Forschungsansatz zur Restrukturierung von Mathematik“. 2005. mathematica didactica 28 (2): 23-47. https://doi.org/10.18716/ojs/md/2005.1040.