“„Die Sind Doch Nicht Fast gleich.“ Geometrische Begriffsbildungsprozesse Zum Dreieck Im Lehr-Lern-Labor ZahlenRaum”. Mathematica Didactica , vol. 43, no. 1, Jan. 2020, pp. 15-30, https://doi.org/10.18716/ojs/md/2020.1148.