“Empirisch-Konstruktive Bestimmung Des Begriffs „Lehr-Lern-Labor“ Und Seine Konzeptionelle Einordnung in Vergleichbare Organisationsformen Der Lehramtsausbildung in MINT-Fächern”. Mathematica Didactica , vol. 43, no. 1, Jan. 2020, pp. 3-14, https://doi.org/10.18716/ojs/md/2020.1147.