“Können Kinder Zu Beginn Der Ersten Klasse Bereits Mit Statistischen Daten Argumentieren? – Empirische Befunde Aus Einer Interviewstudie Im Anfangsunterricht”. Mathematica Didactica , vol. 43, no. 2, July 2020, pp. 111-30, https://doi.org/10.18716/ojs/md/2020.1152.