“Wie Denken Lehramtsstudierende über Mathematikaufgaben? : Ein Methodischer Ansatz Zur Erfassung Subjektiver Theorien Mittels Repertory-Grid-Technik ”. Mathematica Didactica , vol. 26, no. 1, Jan. 2003, pp. 63-85, https://doi.org/10.18716/ojs/md/2003.998.