“Können Kinder Zu Beginn Der Ersten Klasse Bereits Mit Statistischen Daten Argumentieren? – Empirische Befunde Aus Einer Interviewstudie Im Anfangsunterricht”. 2020. Mathematica Didactica 43 (2): 111-30. https://doi.org/10.18716/ojs/md/2020.1152.