„Anschaulichkeit“ aus der Sicht von Lehramtsstudierenden: Ein didaktisches Prinzip für lehramtsspezifische Lehrveranstaltungen in der Studieneingangsphase. (2014). Mathematica Didactica , 37(2), 137-162. https://doi.org/10.18716/ojs/md/2014.1124