Multimediale Unterstützung zum Lesen von Funktionsgraphen: Grundlagen, Anwendungen und empirische Untersuchung eines theoriegeleiteten Ansatzes zur Arbeit mit multiplen Repräsentationen. (2007). Mathematica Didactica , 30(1), 3-28. https://doi.org/10.18716/ojs/md/2007.1077