Eine Untersuchung zur Lernwirksamkeit einer multimedialen Repräsentationsform

Medienpsychologie als Grundlage einer effektiveren Vermittlung mathematischer Inhalte

Abstract

Aufbauend auf einer Analyse einschlägiger medienpsychologischer Untersuchungen wurde mit dem „Pop-up-Ikonogramm“ eine Konzeption zur multimedialen Aufbereitung speziell mathematischer Inhalte entwickelt und hinsichtlich ihrer Effektivität beim „Lernen von mathematischen Sätzen und Beweisen“ getestet. Im Vergleich zu klassischen Varianten der medialen Aufbereitung erweist sich das so genannte „Pop-up-Ikonogramm“ im Hinblick auf mathematische Reproduktionsleistungen als signifikant überlegen.