“Grammatische Und Kognitive Anregungsprozesse Beim Dialogischen Lesen Mit Inputoptimierten Bilderbüchern : Potentiale Für Die Sprachbildung Mehrsprachiger Kinder in Der Grundschule”. K:ON - Kölner Online Journal Für Lehrer*innenbildung, vol. 9, no. 9, Oct. 2025, pp. 74-99, https://doi.org/10.18716/ojs/kON/2025.4.