“Universitäre Lehrer*innenbildung Als Multiperspektivische Und Diskriminierungskritische Professionalisierung Von Studierenden Und Dozierenden”. 2025. K:ON - Kölner Online Journal Für Lehrer*innenbildung 9 (9): 138-55. https://doi.org/10.18716/ojs/kON/2025.7.