“„Sprachförderbedarf Mehrsprachiger Schüler Ist Nicht überraschend, Aber Auch Nicht Selbstverständlich […]“: Zur Differierenden Wahrnehmung Migrationsbedingter Mehrsprachigkeit Bei Angehenden Lehrkräften Im Zeichen Inklusiver Sprachbildungsprozesse”. 2023. K:ON - Kölner Online Journal Für Lehrer*innenbildung, no. SH, 2/2023 (October): 16-44. https://doi.org/10.18716/ojs/kON/2023.s.2.