Sprachproduktive Leistungen im inklusiven Englischunterricht auf der Primarstufe. Eine Studie zu den Lernergebnissen von Kindern mit und ohne sonderpädagogische(n) Förderbedarfe(n). k:ON - Kölner Online Journal für Lehrer*innenbildung, v. 3, n. 3, 1/2021, p. 109–135, 15 Jun.2021.