Grammatische und kognitive Anregungsprozesse beim Dialogischen Lesen mit inputoptimierten Bilderbüchern : Potentiale für die Sprachbildung mehrsprachiger Kinder in der Grundschule. k:ON - Kölner Online Journal für Lehrer*innenbildung, v. 9, n. 9, p. 74–99, 16 Oct.2025.