Das Potential der Überarbeitung von Schüler*innentexten für den inklusiven Deutschunterricht – theoretische Überlegungen und empirische Befunde. k:ON [Internet]. 15. Juni 2021 [zitiert 4. September 2026];3(3, 1/2021):1-21. Verfügbar unter: https://journalstest.ub.uni-koeln.de/index.php/k_ON/article/view/333