M.-A. Bogers Theorie der trilemmatischen Inklusion als hochschuldidaktisches Analyse- und Reflexionsinstrument für diskriminierungskritische Ansätze im Rahmen des (Literatur)unterrichts. k:ON [Internet]. 16. Oktober 2025 [zitiert 4. September 2026];9(9):172-88. Verfügbar unter: https://journalstest.ub.uni-koeln.de/index.php/k_ON/article/view/2726