Grundlagen eines professionstheoretischen Verständnisses von Unterrichtspraktiken am Beispiel inklusiver Praktiken von Mathematiklehrkräften. k:ON [Internet]. 6. Februar 2024 [zitiert 4. September 2026];7(7/2023):47-70. Verfügbar unter: https://journalstest.ub.uni-koeln.de/index.php/k_ON/article/view/1817