„Sprachproduktive Leistungen im inklusiven Englischunterricht auf der Primarstufe. Eine Studie zu den Lernergebnissen von Kindern mit und ohne sonderpädagogische(n) Förderbedarfe(n)“. k:ON - Kölner Online Journal für Lehrer*innenbildung 3, no. 3, 1/2021 (Juni 15, 2021): 109–135. Zugegriffen September 4, 2026. https://journalstest.ub.uni-koeln.de/index.php/k_ON/article/view/330.