„Widerstand und Agonalitätsaushandlung im inklusiven Fremdsprachenunterricht: Ein fachdidaktischer Dreischritt von Elementarisierung, Rekategorisierung und Modellierung“. k:ON - Kölner Online Journal für Lehrer*innenbildung, no. SH, 5/2024 (Dezember 20, 2024): 69–84. Zugegriffen September 4, 2026. https://journalstest.ub.uni-koeln.de/index.php/k_ON/article/view/2395.