„Passivkonstruktionen als gemeinsamer Unterrichtsgegenstand: Hypothesenbildung für eine diversitätsorientierte Grammatikdidaktik aus der Untersuchung empirischer Fallbeispiele“. k:ON - Kölner Online Journal für Lehrer*innenbildung 8, no. 8 (November 26, 2024): 39–56. Zugegriffen September 4, 2026. https://journalstest.ub.uni-koeln.de/index.php/k_ON/article/view/1989.