„Sprachproduktive Leistungen im inklusiven Englischunterricht auf der Primarstufe. Eine Studie zu den Lernergebnissen von Kindern mit und ohne sonderpädagogische(n) Förderbedarfe(n)“. k:ON - Kölner Online Journal für Lehrer*innenbildung, Bd. 3, Nr. 3, 1/2021, Juni 2021, S. 109-35, https://doi.org/10.18716/ojs/kON/2021.1.6.