„Universitäre Lehrer*innenbildung als multiperspektivische und diskriminierungskritische Professionalisierung von Studierenden und Dozierenden“. k:ON - Kölner Online Journal für Lehrer*innenbildung, Bd. 9, Nr. 9, Oktober 2025, S. 138-55, https://doi.org/10.18716/ojs/kON/2025.7.