„Inklusive Bildung theologisch perspektiviert – zu kritischer Differenzierung verpflichtet“. k:ON - Kölner Online Journal für Lehrer*innenbildung, Bd. 2, Nr. 2, 2/2020, November 2020, S. 314-29, https://doi.org/10.18716/ojs/kON/2020.2.16.