„M.-A. Bogers Theorie der trilemmatischen Inklusion als hochschuldidaktisches Analyse- und Reflexionsinstrument für diskriminierungskritische Ansätze im Rahmen des (Literatur)unterrichts“, k:ON, Bd. 9, Nr. 9, S. 172–188, Okt. 2025, doi: 10.18716/ojs/kON/2025.9.