„‚Sprachförderbedarf mehrsprachiger Schüler ist nicht überraschend, aber auch nicht selbstverständlich […]‘: Zur differierenden Wahrnehmung migrationsbedingter Mehrsprachigkeit bei angehenden Lehrkräften im Zeichen inklusiver Sprachbildungsprozesse“, k:ON, Nr. SH, 2/2023, S. 16–44, Okt. 2023, doi: 10.18716/ojs/kON/2023.s.2.