„Integration von inklusionsorientierten Inhalten in die interdisziplinäre fachdidaktische Ausbildung am Beispiel des Lehr- und Forschungsprojektes SpiGU ─ Sprachsensibel Lehren und Lernen im inklusiven Geographieunterricht: Unterstützungsformate beim materialgestützten argumentierenden Schreiben“, k:ON, Bd. 2, Nr. 2, 2, S. 172–189, Nov. 2020, doi: 10.18716/ojs/kON/2020.2.09.