„Das Potential der Überarbeitung von Schüler*innentexten für den inklusiven Deutschunterricht – theoretische Überlegungen und empirische Befunde“. 2021. k:ON - Kölner Online Journal für Lehrer*innenbildung 3 (3, 1/2021): 1-21. https://doi.org/10.18716/ojs/kON/2021.1.1.