„Sprachproduktive Leistungen im inklusiven Englischunterricht auf der Primarstufe. Eine Studie zu den Lernergebnissen von Kindern mit und ohne sonderpädagogische(n) Förderbedarfe(n)“. 2021. k:ON - Kölner Online Journal für Lehrer*innenbildung 3 (3, 1/2021): 109-35. https://doi.org/10.18716/ojs/kON/2021.1.6.