„Universitäre Lehrer*innenbildung als multiperspektivische und diskriminierungskritische Professionalisierung von Studierenden und Dozierenden“. 2025. k:ON - Kölner Online Journal für Lehrer*innenbildung 9 (9): 138-55. https://doi.org/10.18716/ojs/kON/2025.7.