„Widerstand und Agonalitätsaushandlung im inklusiven Fremdsprachenunterricht: Ein fachdidaktischer Dreischritt von Elementarisierung, Rekategorisierung und Modellierung“. 2024. k:ON - Kölner Online Journal für Lehrer*innenbildung, Nr. SH, 5/2024 (Dezember): 69-84. https://doi.org/10.18716/ojs/kON/2024.s5.5.