„Passivkonstruktionen als gemeinsamer Unterrichtsgegenstand: Hypothesenbildung für eine diversitätsorientierte Grammatikdidaktik aus der Untersuchung empirischer Fallbeispiele“. 2024. k:ON - Kölner Online Journal für Lehrer*innenbildung 8 (8): 39-56. https://doi.org/10.18716/ojs/kON/2024.3.