„Fachliches Lernen im inklusiven Unterricht: zur Ausdifferenzierung von Spannungsfeldern in Forschung und Schulpraxis. Ergebnisse aus dem Forschungsprojekt Lernen mit digitalen Medien im inklusiven Literaturunterricht (DigiLi)“. 2024. k:ON - Kölner Online Journal für Lehrer*innenbildung, Nr. SH, 4/2024 (Mai): 14-36. https://doi.org/10.18716/ojs/kON/2024.s4.2.