„Grundlagen eines professionstheoretischen Verständnisses von Unterrichtspraktiken am Beispiel inklusiver Praktiken von Mathematiklehrkräften“. (2023) 2024. k:ON - Kölner Online Journal für Lehrer*innenbildung 7 (7/2023): 47-70. https://doi.org/10.18716/ojs/kON/2023.3 .