„‚Sprachförderbedarf mehrsprachiger Schüler ist nicht überraschend, aber auch nicht selbstverständlich […]‘: Zur differierenden Wahrnehmung migrationsbedingter Mehrsprachigkeit bei angehenden Lehrkräften im Zeichen inklusiver Sprachbildungsprozesse“. 2023. k:ON - Kölner Online Journal für Lehrer*innenbildung, Nr. SH, 2/2023 (Oktober): 16-44. https://doi.org/10.18716/ojs/kON/2023.s.2.