„Integration von inklusionsorientierten Inhalten in die interdisziplinäre fachdidaktische Ausbildung am Beispiel des Lehr- und Forschungsprojektes SpiGU ─ Sprachsensibel Lehren und Lernen im inklusiven Geographieunterricht: Unterstützungsformate beim materialgestützten argumentierenden Schreiben“. 2020. k:ON - Kölner Online Journal für Lehrer*innenbildung 2 (2, 2/2020): 172-89. https://doi.org/10.18716/ojs/kON/2020.2.09.