Passivkonstruktionen als gemeinsamer Unterrichtsgegenstand: Hypothesenbildung für eine diversitätsorientierte Grammatikdidaktik aus der Untersuchung empirischer Fallbeispiele. k:ON - Kölner Online Journal für Lehrer*innenbildung, v. 8, n. 8, p. 39–56, 26 Nov.2024.