„Sprachförderbedarf mehrsprachiger Schüler ist nicht überraschend, aber auch nicht selbstverständlich […]“: Zur differierenden Wahrnehmung migrationsbedingter Mehrsprachigkeit bei angehenden Lehrkräften im Zeichen inklusiver Sprachbildungsprozesse. k:ON 2023, Nr. SH, 2/2023, 16-44. https://doi.org/10.18716/ojs/kON/2023.s.2.