“„Sprachförderbedarf Mehrsprachiger Schüler Ist Nicht überraschend, Aber Auch Nicht selbstverständlich […]“: Zur Differierenden Wahrnehmung Migrationsbedingter Mehrsprachigkeit Bei Angehenden Lehrkräften Im Zeichen Inklusiver Sprachbildungsprozesse”. k:ON - Kölner Online Journal für Lehrer*innenbildung, no. SH, 2/2023 (October 23, 2023): 16–44. Accessed October 10, 2024. https://journalstest.ub.uni-koeln.de/index.php/k_ON/article/view/1642.