“Sprachproduktive Leistungen im inklusiven Englischunterricht auf der Primarstufe. Eine Studie zu den Lernergebnissen von Kindern mit und ohne sonderpädagogische(n) Förderbedarfe(n)”, k:ON, vol. 3, no. 3, 1, pp. 109–135, Jun. 2021, doi: 10.18716/ojs/kON/2021.1.6.